3D-trükitehnoloogiat peetakse laialdaselt kolmanda tööstusrevolutsiooni üheks oluliseks sümboliks, sest see võib lühikese aja jooksul olla lihtne protsess, mida toodetakse keerulise struktuuri, täpse suuruse, eritulemusmudelite ja muude osade järgi, nii et see meeldib tööstuslikes rakendustes nagu bambusevõrgud pärast kevadist vihma tootmist, bio-meditsiinilist, arhitektuuriinstituut ja teadusuuringud jne. Printige auto, printige luu, printige maja ... Mis 3D-trükkimise tehnoloogia toob kaasa, kui võluvrakendus see tehnoloogia on ajalehtede võrgustiku ja klassiruumi jaoks ühine?
Arenenud riikides on 3D-trükitehnoloogia juba jõudnud haridusvaldkonda. Ameerika Ühendriikides on peaaegu kõik alg- ja keskkoolid seadnud 3D trükikursuse. 3D-trükkimine on saanud võimsaks vahendiks "intelligentseks tootmiseks Ameerika Ühendriikides" ning on muutunud Hiinas ja Ameerika Ühendriikides töötleva tööstuse konkurentsi oluliseks kaaluks 3D-trükkimise uuendusliku teadlikkuse ja tehnoloogiliste vahendite kasvatamise kaudu.
Kuigi 3D-trükkimine hariduse valdkonnas on endiselt alles lapsekingades, on 3D-printerite künnise ja rakendusala järkjärguline langetamine Hiinas taas maagia ja oskused meelde üldsuse tähelepanu. Praegu on 3D-printerid sisse viidud mõnedesse alg- ja keskkoolidesse ning kõrgkoolidesse, eriti põhihariduse valdkonnas.
Shenzhenis, innovatsiooni esirinnas, on ta juba hakanud uurima 3D trükkimise ja õpetamise kombinatsiooni. 3D-loomiseks on lisatud Nanshani eksperimentaalne algkool, Nanshani võõrkeelekool, Yucai kool 2, Shekou, Moon Bay'i põhikool, Lynwoodi keskkool koos kooliga, Pearli algkool, Shenzhen algkool, Matilda eksperimentaalkool ja nii edasi. liidud, julge uuendused uues tehnoloogilises revolutsioonis, 3D trükikursuse loomine, primaarne ja sekundaarne info rikkalik tehniline teema, stimuleerivad õpilaste loovust ja mõtlemisoskuse arendamist.
Tänu 3D trükitehnoloogiale virtuaalse maailma ja reaalse maailma orgaanilise kombinatsiooni saavutamiseks annavad 3D-printerid ülikoolilinnaks koolitust innovatsioonivõime ja praktika võimekuse, õpilaste loovuse ja kujutlusvõime reaalsuseks, käte ja aju võimekus, et realiseerida koolituse moodi. Me ootame, et järgmise 3-5 aasta jooksul on suur nõudlus 3D trükikursuse järele põhihariduse, keskkoolihariduse ja isegi kõrghariduse valdkonnas. 3D trükitehnoloogia praktiseerimiseks on see väljapaistvaks.
3D-trükkimine õõnestab traditsioonilist haridust
Tegelikult ei pruugi traditsioonilises hariduses olevad halvad üliõpilased, peamiselt teoreetiliste kursuste tõttu liiga tugevate teadmiste tõttu, huvi abstraktsete mõistete meeldejätmise vastu, et üliõpilased läbisid eksami, kuid eksam hiljem varsti unustab, 3D-printer saab teha igav kursuse, et saada elav, on samal ajal visuaalne ja kombineeritud õppimise stiil, tugev kiusatus, taktilisele õppimisele, õpilased ei ole lauale ega lihtsalt kuvavad teksti või graafikat, 3D-mudelit, vaid ka oma tundlikkuse kaudu, et haarata Põhimõisteid saab ta teadmisi absorbeerida ja seedida, nii et õpilased ei unusta õppetunde.
Dave Valge, kuulus Briti õpetaja, ütles kord, et kui saate õpilaste kujutlusvõimet, võite nende tähelepanu juhtida.
Kuidas 3D-trükkimine ühendab põhi- ja keskhariduse?
1, avatud 3D trükkimine valikuline muidugi, populariseerida 3D printimise tehnoloogia. Klassiruumis on 3D trükkimise tehnoloogia tutvustamiseks lihtne 3D-trükkimine. Eriti primaar- ja keskkooliõpilastele vali õppekavade väljaarendamiseks mõni lihtne mudel, näiteks alltoodud lihtsad mudelid. Vormimise aeg juhitakse ühe tunni jooksul.
2, õpetaja kui õppevahendite trükkimise eesmärk, on õpetajatele hea viis teha asjakohaseid õpetamisvahendeid kiiresti.
Näiteks võib bioloogiaklass aidata õpilastel jälgida ja õppida trükkides organismi organite struktuuri läbi 3D trükkimise .
Keemia puhul on 3D-trüki keerukas molekulaarstruktuur õpilastele mugavam õppida ja jälgida.
Ajaloo klass, 3D prindib iidseid reliikvusi ja olulisi sündmusi, et aidata õpilastel mõista ajaloolist tõde;
Geograafiaklassis saame trükkida unikaalseid geoloogilisi funktsioone trükkides 3D-ga ning uurida eripära ja humanitaarteadmisi. See on intuitiivne ja elav. Õpetajatel on suurepärane võimalus teha asjakohaseid õpetamisvahendeid kiiresti.
3, suunake õpilasi kolmemõõtmelise modelleerimise õppimiseks.
Praegu on turul palju lihtsat ja hõlpsasti kasutatavat 3D-disainitarkvara, mida saab klassiruumis õpetada. Näiteks võib Autodeski ettevõtte poolt toodetud disaini tarkvara seeria (näiteks Tinker CAD) hõlpsalt õpilastele käivitada modelleerimise alustamist. Mida üliõpilased oma enda käest projekteerivad, trükitakse otse läbi 3D-printeri, mis aitab tudengite huvi ja armastust paremaks muuta.
4, väikestest komponentidest koosnev meeskond, 3D trükkimise võistlus, 3D suvelaager ja muud vahetused.
Nagu ka Shenzheni küttepuuplats, korraldatakse korrapäraselt 3D-trükkimise konkurentsi ja teema vahetustegevust, pakkudes piiramatult ruumi õpilaste kujutlusvõimele ja loovusele.
5, looge 3D-loominguline labor või kogemustebaas, et pakkuda õpilastele suurepärast kogemuste keskust, et tunda tipptasemel teadust ja tehnoloogiat.
Õpilased võivad külastada 3D-trükikoda, et leevendada kõrgema tasandi tööstusprinterite tööpõhimõtteid väljaspool klassi lauaarvutid, parandada uuendusliku tehnoloogia tunnetamist ja printida oma isiklike loomingut oma tavapärasel viisil.
Siiski on 3D-trüki sissejuhatuses Campus ikka veel järgmised kitsaskohad:
1, 3D trükkimine on algstaadiumis ja seal on vähe kodumaistega seotud andeid, mis põhjustab kooli õppekava õpetajate stressi.
2. Praegused õpilastele mõeldud õppematerjalid on puudulikud ja haridussüsteem ei ole süstematiseeritud.
3. Seade on kallis.
4. Praegu on 3D trükitehnoloogial tehnilised tõkked tarkvara modelleerimisel, näiteks modelleerimisel, ja õpilastel on raske õppida.
Sellepärast toob 3D-trükk lisaks põhihariduse teenustele ka rohkem tööstusturge.
1, 3D-trükihariduskoolitus: koolitab suurepäraseid 3D-trükiandeid ja pakub õpetajate ressursse koolile;
2, põhitüüpi 3D-trükkimisseadmed: keskenduda põhiliste 3D-trükkimislauakomponentide uurimisele ja arendamisele, vähendama kulusid, pühenduma suurema hulga printerite sobivusele koolis;
3, uurige ja optimeerige toetavat tarkvara: laske 3D-trükkimise modelleerimistarkvara lihtsaks ja hõlpsasti kasutatavaks ning järgige järk-järgult "lollitava" operatsioonijuhendit ja püüdke välja töötada laste õppetarkvara.
3D trükkimine ei ole üks viis hariduse edendamiseks. Hariduse tungimine haridusse võib omakorda edendada ka 3D-trükitehnoloogia arengut.
Kas see on võrgu kaugtootmine või intelligentne tootmine, on eelduseks tehnoloogia toetus. Praegu on vastuvõetav 3D-trükkimine personaalse nõudluse valdkonnas, näiteks hallituse avamine ja käsitööndus, kuid selleks, et olla ulatuslikum ja praktiline, on vaja ka tehnoloogia küpsust.
Kui tehnoloogia soovib saavutada läbimurret, on kõigepealt palju huvitatud inimesi ja õpilased on kahtlemata parim grupp. Sel perioodil on üliõpilaste grupi uudishimu ja loovus kõige tugevam. Järk-järgult õpib tehnoloogiat ja esitab oma ideed ja loovust koos tehnoloogiate arendamise võimega, toetab see 3D trükitööstust ja edendab 3D-trükitehnoloogia edasiarendamist.
3D-trüki edendamine 3D-tööstuse arendamiseks hariduses, hooldamisel või harimisel, nägem seda 3D-trüki, et selle uuendusliku tehnoloogia tugev elujõulisus ja suurepärased arenguvõimalused infotehnoloogia muutmisel, uusimad tehnoloogiad tekivad lõputu voolu hetk, "stimuleerida loovust, kogemuste järgi" on infotehnoloogia õppekavaga seotud hariduse põhiprintsiip, õpilaste loovuse treenimise reform uutes kogemustes ja lõbus õppimine, süttivad avaliku ettevõtmise , väga uuenduslik tulevikuvisioon.
